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创新人才工作体制机制,还要通过具体政策来体现。党中央、国务院颁布的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》针对我国人才发展中亟待解决的重大问题提出了一系列重大政策。各地区、各部门要结合实际,把这些重大政策贯彻到人才工作的实践之中,为人才成长和发挥作用创造良好的政策环境。

葱翠蜿蜒的五指山脚下,传诵着一位普通教师潘成秋的故事。潘成秋所在的五指山中学坐落在五指山市,那里是少数民族聚居地,黎苗族同胞称她为“五指山的女儿”,学生们喊她“知心姐姐”,同事们叫她“差生妈妈”。今年暑假是这些深爱着潘成秋老师的人们将她一举推上了正在评选的“海南省职业道德十佳教师”榜首……

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哈佛毕业生中有不少是中国的学子:胡复刚(物理学家,中国现代科学教育的开拓者,首批哈佛大学留学生之一,1918年归国,是中国物理学界的先驱)、刘瑞恒(首批哈佛大学留学生之一,1919年获哈佛医学博士学位,1915年学成归国,曾任协和医院院长及南京国民政府卫生部长)、竺可桢(科学教育家,中国现代地理学和气象学的奠基人,1913年入哈佛大学攻读气象学。1918年归国。新中国成立后任中国科学院副院长,中国气象学会理事长和中国地理学会理事长等职)。此外,还有语言学家赵元任、林语堂,著名文学家和翻译家梁秋,建筑学家梁思成,考古学家梁思永,著名数学家江泽涵,航天技术专家杨嘉屏,数学家姜立夫,剧作家洪深,政治学家钱端升,地质学家张炳喜,电子专家王安,建筑家贝聿铭等。

3、理论联系实际(社会热点):研究生入学考试是一种对考试综合素质要求很高的选拔性考试,单纯地记忆书本知识和泛泛地谈材料内容都不能获得满意的分数,考生必须理论联系实际地回答问题才能得到阅卷老师的青睐。另外,还要关注社会热点问题,特别是对热点问题的官方评价很重要。国内大事(如世博会)、党的会议(如十七届五中全会)、舆论热点(如婚恋价值观)、重大历史事件纪念(如经济特区30年、辛亥革命100年)、胡锦涛的讲话请考生们特别留意。

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历史上,广东曾是“教育落后省”,“2009年,广东高中阶段毛入学率79.9,同期江苏达到90,这说明我们劳动力的素质不如人家;高等教育毛入学率27.5,同期江苏省达到40,这表明我们高层次、创新性人才培养不足;全省主要劳动年龄人口平均受教育年限9.7年,仅略高于全国9.5年的平均水平;我们现有两院院士22名,远远落后于江苏的92名,甚至与西部省份陕西相比,只是人家的一半不到。这种差距,让人备感压力。”广东省教育厅厅长罗伟其扳着指头找差距。

据笔者调查了解,“追票族”初中、高中男生是“主力军”,小学以五、六年级为主。地处偏远、相对薄弱的中小学校“追票族”也不少,其中不乏家庭经济困难的学生,部分还是留守儿童。小学五、六年级学生大部分买的是“刮刮乐”一类的私彩,初中、高中学生以买两元一张的福利彩票为主。

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Lulu用“狗屎运”形容自己的移民申请:“通过就读会计专业申请移民,在当时属于‘紧缺专业移民’,我当年是最后一批搭上顺风车的。”

布局偏密、规模偏小、师资短缺、教学质量难以保证……这些是震前什邡市农村地区中小学校的真实写照。震后,什邡市依托灾后重建的契机,对学校布局进行调整,将震前126所中小学、幼儿园整合为66所,消除了城乡差距,促进了教育均衡。

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责编 左文亮

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