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不管什么样的捆绑方式,都有一些我们不应该忽视的问题。从个人的工作实践来看,尤其要重视半捆绑方式下面掩盖着的问题。因为全捆绑的学校,基本上是以行政区划为单位,对区域内的学校实施“条条式”的行政管理。半捆绑,则是跨行政区域的学校与学校之间的联姻互动,是帮扶,是支援,是优质学校对薄弱学校的指导。这种方式最容易出现四类问题:一是将学校之间的校际联姻搞成学校个别领导之间的“俱乐部”,不容易对学校工作产生积极的促进作用;二是拿来主义跟着走,把别人的东西拿过来,不作思考,不作消化,照搬照用,结果是东施效颦,既没有掌握别人的精髓,又失掉了自我,学校特色难以形成;三是活动过多,开销过大,负担沉重,穷于应付,身心疲惫;四是活动的针对性不强,往往只注意活动的轰动效应,而忽略活动的实效性,导致上级的批评和教师的埋怨。我们要看到“学校捆绑”这种方式在学校发展中的局限性:不能从根本上缩小城乡学校差距,也不能从本质上消除城乡教育的不均衡。我们的思想不能只囿于学校捆绑方式,而应该去思索去寻找更有效的办法,尽最大努力缩小城乡学校差距,促进城乡教育均衡发展,从而促进社会公平。

举这两个例子决无贬低古人之意,只是借以说明职场规律与发展。现代职场虽然不像古代朝廷那样生死攸关,但道理却是相通的。

5月16日,在抗震救灾的危急时刻,胡锦涛总书记赶赴四川地震灾区,察看灾情,慰问群众,实地指导抗震救灾工作。5月31日至6月1日,总书记又亲临陕西、甘肃地震灾区,实地考察抗震救灾和恢复重建工作。

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此外,今年高考本市除98名考生被保送进高校外,还有千余名考生获得艺术特长生资格;二百多名高水平运动员获得认证;两千多名考生获得自主招生资格,这些考生在高考录取时也将享受到高校降分录取的优惠。

由于湖北省语文、数学、英语已实行自主命题,对户口在湖北省、在外省借读的考生不办理借考手续,考生一律回户口所在地报名考试。

早在上世纪60年代,周璧华在一次电子学实验中发现,她苦苦求得的一些重要数据经常丢失,甚至连线路的一些元器件也会被莫名其妙地击穿。经过多方查找原因,她断定是自然空间中的电磁波在作怪。

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本报北京5月10日电(记者王亦君)“512”大地震一周年之际,中国红十字巴蜀力量基金“百校奖学金计划”全面启动。已有超过50所地震灾区和贫困地区的中小学校被列为援助对象,资助金额近400万元,受助学生人数超过5万人。

普京在致辞中热烈祝贺俄罗斯“汉语年”开幕。他说,近年来俄中战略协作伙伴关系的快速发展,与俄中之间“汉语年”这样的人文交流空前活跃密不可分。走近一个国家的语言文化和优美文明,可以使不同国家和民族相互信任、尊重,感情上更加亲近,相互关系更加巩固。相信随着汉语和俄语这神奇而充满魅力的语言文化在对方国家的普及,俄中两国人民之间的友谊必将会不断发扬光大,俄中关系的明天会更加美好。

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拉瓦格利亚说:“拉丁文是第一千年的重要语文,英文是第二千年的重要语文,我们相信华文是第三千年的重要语文。现代人如果不能意识到华文将是人类在第三个千年的重要语文,那他是愚蠢的。”

根据以往类似教育改革的经验,通识教育最忌有名无实与一哄而上。通识教育假如弄成什么专业都学一点,每门都学点皮毛,充其量只能学到点各个专业的概论课,这绝不是真正的通识教育。一定要从唯数量是从的学分考核中调换过来,在强调知识广度的同时强调课程深度,重视经典阅读与小班讨论,改死记硬背的考试为写文章与做演示。在通识教育课程设置上,应该充分尊重教授集体意见,从学校实际出发突出学校特色,同时也给学生自由选择的权利。

考生也可通过研究生处主页查阅全院招生专业目录、部分科目考试大纲和参考书目等相关招生信息,或直接同相关培养单位联系咨询报考事宜。各招生单位联系人、咨询电话见招生目录。

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有些地方或学校没有把体育工作作为素质教育的重要内容认真对待和统筹安排,对学校体育投入严重不足,致使学校场地器材短缺,不能满足体育教学和课外体育活动的需要。调查显示,41.7%的学生因为“没有喜欢的项目”、23.7%的学生因为“没有场地和器材”而不参加体育锻炼,有43.1%的被调查教师认为学校场地器材的短缺是影响学生体育锻炼效果的直接原因之一。

责编 左汶骏

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