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帕拉茨基大学副校长雅各布说,他所在的大学十分重视加强同中国院校的学术合作和交流,孔子学院去年9月26日在该校落成。他说,捷克的汉语教学近年来取得了长足进展,除大学开设汉语专业外,中小学也掀起了学习汉语的热潮。捷克社会各行各业学习汉语的人数逐年增加。

高文浩认为,当前城乡教育资源配置不均,农村教育水平薄弱,迫切需要把优质教育资源送下乡,而不是把农村生源接进城。近几年,国家陆续出台了城市教师下乡支教、免费师范生、增加农村教育的转移支付等政策,都是为了改善农村办学条件,尽快弥补城乡教育资源的二元鸿沟。

就业市场是大学人才培养工作的导向和落脚点,更是检验大学教育成果的试金石。华东师范大学在大力开拓就业市场的基础上,注重毕业生的随访和跟踪调查,通过对历届校友的走访,挖掘潜在的信息和资源。

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  据介绍,开发银行的助学贷款机制注重调动地方政府和高校的积极性共同防范贷款风险。开行规定,如助学贷款损失率低于风险补偿专项基金比例,差额部分全部奖励给高校和省学贷中心;如损失率高于该比例,则超出部分由银行、学校和学贷中心三方按合同确定的比例承担。开行开展这项业务以来,本息回收率始终保持100。今年7月,河南、山西等地已经有近4000名学生就业后归还了全部贷款。

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该男子问记者选择哪种付款方式?记者表示愿意高考前支付。该男子说:“如果是考前支付的话,我们不管你是谁,你也不需要提供任何资料,你考虑清楚后我们会提供一个账号,你明天就把钱打进去,我们会在6月1-3日把你购买的试卷通过邮寄或者电子邮件的方式发给你,其他的我们什么都不管。”

在广东宝安打工3年,吃尽了苦头,饱尝了生活的艰辛。但不管日子过得多么艰苦,求知的欲望却从来没有泯灭,工作之余,我跑去宝安区图书馆,继续高中时代的“不务正业”,从中获取知识,也得到精神慰藉,感觉到世界的一丝阳光和温暖。

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大学毕业论文这些年饱受诟病,并始终成为社会的一个热议话题。日前,浙江工商大学出台了一份《普通本科生科研作品代替毕业论文(设计)暂行办法》规定:本科生可用科研作品代毕业论文,再度引起人们对大学毕业生毕业论文的“存”“废”之争。(《中国青年报》7月2日)

北京吉利大学有300名学生参与开幕式表演,其中有62名兼任标兵,还有21名学生成为开幕式引导员,是民办高校中参与开幕式人数最多的。

1995年11月19日新华社消息:我国高等教育跨世纪的战略工程~~“211工程”总体建设规划已经国务院批准,即将由国家计委、国家教委、财政部发布实施。

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新华网北京8月17日电  新华社记者赵博  “大陆的小学教师每周承担多少课时?”  “开展‘四人小组’教学,怎么根据学生的特质分组?”  “大陆的小朋友从几年级开始学习制作PPT?”  ……  17日下午,北京市中关村第四小学。一堂别开生面的“班会课”正在这里举行,与往常不同的是,“班主任”是台湾省教育会理事长郭添财和中关村四小校长刘可钦,参加课堂讨论的则是出席由中国宋庆龄基金会、中国教育学会、台湾省教育会共同主办的“第三届两岸青少年社会教育研讨会”的近60位小学组两岸代表。  “立体化”合作教学、特殊学生“导师制”、家长模拟教学的“生涯月”……中关村四小的6名教师轮流走上讲台,介绍了独具特色的教学方法、班级管理及家校合作等措施。  “两岸基础教育的中心思想非常相像,都是从学生的立场出发,讲求以人为本、因材施教。”来自台湾花莲县一所小学的吴昌苇老师向记者谈起心得,“很多说法乍一看不同,比如我们叫‘导师’、你们叫‘班主任’,但究其根本,许多教学思想不谋而合。”  身为学校的教导主任,辅导特殊学生是吴昌苇面临的“家常便饭”。“我很欣赏中关村四小的案例,邀请教育专业的研究生担任孩子的导师,细心指导帮助孩子成长。在台湾,我们也有类似的做法,同时还会深究孩子不正常举动的深层原因,有针对性地请心理师提供游戏治疗。”  6张圆桌散落在教室里,两岸代表和中关村四小的教师们分组围桌而坐。围绕本次研讨会“因人施教,适性扬才,探究‘以人为本’的教育理念与实践”的主题,加上新鲜的案例,大家热烈讨论起来。  “我对大陆开展的‘家校合作’很感兴趣。”台南市教师会理事长、台南市东区崇学小学教师郭荣祥告诉记者,“在台湾也有这样的机制,我们叫做‘亲师合作’。请家长来为小朋友作专业领域讲座,甚至组织‘说故事妈妈团’,能够最大限度发挥家长的优势,达致家长与学校、教师多方合作的最大效应。”  他还说,自己比较羡慕的是中关村四小的“教师学习与发展共同体”项目,定期开展小团队“脑力激荡”对年轻教师的成长很有帮助,“相比之下,台湾虽然有‘教师成长策略联盟’,但是团队探讨的时间和机会都太少。”  这堂特别的“班会课”上,家长和学生也成为课堂互动的一部分。他们分组加入到两岸代表的圆桌当中,与这些长期从事一线教学的基础教育工作者分享经历、畅谈体会。  “我喜欢这样的互动形式,对于两岸教育交流合作而言是具体而微的体现。期待今后会有更多基于校园的两岸交流活动,教师之间可以讨论教学技巧,共同提升两岸的教育品质,何乐而不为?”台南市牧群教育机构董事长沈铭贤说。

责编 左云霞

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