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乌海市教育局还要求全市各中小学校要加强对教师的职业道德教育,要求教师自觉抵制有偿家教和各种乱收费行为。要实行严格的监管制度和考评制度,在日常管理中防止违规行为的发生,对能够模范执行规定的教师予以表彰奖励。

突出学生的主体性。许多从事教育的人或许已经忘记了叶圣陶先生的名言“教是为了不教”。教师选择教学内容,学生适应学习内容。而实际上,学习者的反思、建构和创造才是真正的学习,没有主体意识的建构,就不会实现有效的学习。近年来国外先进的教学理念,如美国教育家布鲁纳的发现法原理、苏联教育家赞可夫的教学与发展实验、美国教育家罗杰斯的非指导性教学理论等,不断被介绍到我国。它们有许多惊人的相似之处,即把发展学生的自主性、能动性、创造性以及刺激教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位。教师只有勇敢地做“平等的首席”,民主地与学生讨论、对话,才会给学生留出自主思考的空间,促进学生全面、健康、可持续发展。

  近年来,前来新疆打工的内地省市的农民工正在逐渐增多,受路途遥远等因素的影响,不少农民工选择了留在新疆过年,他们的孩子因此不能与父母团聚。据日前一项对新疆22个城市农民工生活质量的抽样调查显示,有61.2%的农民工表示,自己已经连续三年以上没有回家和子女团圆过了。

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  其一,现在一些教师生活境遇优越了,教学环境也好多了,但他们的职业幸福感并不强,经年累月之后,对学校的一些事情(如工作评价优劣与否、教学任务重要与否等)也变得不太关心。除了教师自身问题外,这和学校管理文化的缺失有很大关系。最突出的有两点,一是“学习文化”的缺失抑制了教师素养、教育智慧、教学品质的提升,二是“参与文化”的缺失导致教师“主人翁”意识淡漠。传统一元化管理模式下多是“一厢情愿”,学校“民主”缺乏程序,常常闹形式、走过场,决策缺少与群众的交流沟通,信息不透明、不对称,教师参与意识、民主意识匮乏。久而久之,教师对校务的关注程度、热情指数逐渐降低,对管理层滋生出较强的抵制、防御心理,认为“有些事既然是不只一个人的事,我又无足轻重,凭什么挑头接手,还是索性靠边站或借口推脱的好”。虽然这只是极少数“潇洒一族”的表现,但其影响不容忽略。

上海要求,各区县教育局应合理设置本区域内人才流动比例,首先在需要晋级(升)的校长(副校长)、校级后备干部、各类区级及以上优秀骨干教师、高级职务教师中开展。在对相关教师考核、奖励或晋级提拔时,应将其校际或区际流动的情况作为重要依据之一。

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华东政法大学的小张,今年暑假打工时,也有类似遭遇。选择了在本市一家知名电器卖场打工的他,尽管暑假开始至今已经快做满两个月,却没拿到一分报酬:“呵呵,不瞒你说,我5月份的钱还被拖欠着呢!”采访时,他苦笑着告诉记者,就连今年五一期间在这里打工的钱,他也迟迟没能拿到手。

为了切实减轻家长和学生负担,此次征求意见稿中还写入不少细化规定,比如规定义务教育,不得收取学费、杂费、借读费、教科书费、作业本费等。在为学生减负上还规定了学校不得增加考试科目的课时或者减少非考试科目的课时,不得随意停课,不得占用假期、公休日、课余时间组织学生上课,不得组织学生参加任何形式的学科竞赛,不得按照考试成绩公布学生的排名,不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班等等。各类学生校外活动场所和公共文化体育设施的管理单位,则应当按照有关规定对学生免费或者优惠开放,支持学校开展素质教育。

学院通过心理影片和心理图片展、万人签名、心愿墙及心理健康宣传手册等多种形式宣传心理健康知识,帮助学生树立“关注心理健康、珍爱自我”的意识,引导学生怀着一颗感恩的心去感受人生,学会从挫折中成长,从成长中体验快乐,关爱他人、关爱校园、关爱社会,促进自身人格健全发展。(罗阳)

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依靠传统的自查自纠,难以避免利益纠葛、幕后交易等先天缺陷,这已于教育部三令五申而学术丑闻连绵不绝中一窥。为摆脱自我约束于经济人理性及寻租空间过大的体制困境,借力“第三方仲裁”才成为政府、社会介入各种复杂公共事务的最优选择。正所谓“礼失求诸于野”,学术界应来一场“审计风暴”,成为确保在业内及公众中的公信力和美誉度,以更自主的表达、更多元的感受、更自由的实践,搭建一个包容、开放、法治的文化环境和公共平台,才能真正回归学术本位,肃清学术腐败及背后利益生成机制的长久流毒。(毕舸)

二是“参考样题”部分,共删去11道样题,加进了2007年北京高考的11道样题,涉及字形、成语运用、文字常识、语言运用、文言文阅读、文言停顿、诗歌鉴赏、实用类文章阅读、文学作品阅读、作文等方面。

教育部、保监会在2月13日座谈会上达成了共识:保险是市场经济条件下进行风险管理的基本手段,利用保险工具防范化解校园安全风险,有利于维护校园和谐稳定;有利于保障广大在校学生权益,促进青少年健康成长;有利于减轻学校办学负担,促进教育方针的全面落实。教育部门充分认识到校方责任保险的重要作用。

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据科技部火炬中心负责人介绍,该中心今年将在2007年启动中国火炬创业导师行动的基础上,启动中国火炬大学生创业引导行动,促进大学生以技术创业带动社会就业;引导行动包括创业培训、创业实习、模拟创业和实施创业等4个方面;火炬中心下设的孵化器将为引导行动提供创业辅导、技术和信息服务平台,以提高大学生创业企业的生存率和成功率。

责编 左云霞

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