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体育部还以该校专业设置的特点为依据,设计了各具特色的教学内容。该校教务处的一项调查显示,近年来,学生对体育课的满意度一直在所有课程中稳居榜首。

“有真正的教育使命在前,读书显然应当成为每一个教师的习惯,甚至是信仰。”这是我在某读书论坛上偶然读到的一句话,算得上是相见之下,刻骨铭心。它将成为我的座右铭——不饱食以终日,不弃功于寸阴。2009年,我相信有更多的好书在等着我,那将是我无可逃避的最大的幸福!

湖北省的改革试点中,“中小学减负”和“消除择校”成为关键词。按照计划,湖北省将建立中小学生课业负担监测、公告和问责机制,改革中小学校招生制度,规范中小学校招生行为,加强社会补习机构管理;同时,将完善优质高中招生计划分配到区域内初中的做法,创新薄弱学校质量提升制度,规范学校招生行为,消除择校现象。

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前不久,教育部启动实施了“2009年中小学教师国家级培训计划”和“2009年中西部农村义务教育学校教师远程培训项目”。教育部还提出“立足国内、在职为主”的培训方略,逐步形成了以重点院校的重点学科和省级培训中心为培训点的高校师资培训网络体系。(倪光辉杜文明)

奥林匹克精神的异化,使得一些人士对奥运会的发展前景产生了质疑,吉林体育学院院长宋继新对记者表示:“教育与秩序价值的缺失,是古代奥运会消亡的内因,现在,又成为了现代奥运会面临严峻挑战的诱因。”

复旦大学心理学系,开发出一套学生寝室分配测评系统。对由于寝室人际关系及寝室氛围对于大学生心理成长、学业发展及日常生活等方面均有着重要影响的关系,根据心理测评结果分配学生寝室,被分在同一寝室的学生基本上是性格相容、生活习惯相似的,以避免矛盾冲突。(9月25日解放网)

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大学生之多和找工作不易,这些都是事实,但这绝不是“零月薪”大行其道的借口。毕竟这一做法有悖常理,也不合法。按照劳动法和有关政策,只要劳动者付出劳动,就应当获得相应报酬。否则,将破坏就业生态,影响社会和谐,更遑论什么体面就业。

平时,每周六天强化时间和行为管理。周一至周五,早晨6点45分集合,早点名,列队行进,跑步,俯卧撑。每天确保学生能早起、晨读和正常到课。晚上6点半到9点半,集中晚自修,确保学习时间,杜绝网上游戏。每周六,集中半天,统一着迷彩服,进行体能训练,来提高学生身体素质,增强团体意识。

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香港教育学院除加薪外,也设奖金制度,表现优异、良好及满意的员工同时获发放一次性奖励,金额分别为月薪的2/3、1/3及1/4。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90来自汗水。加油!呷呷!”

会议提出了新形势下开展半工半读试点工作,逐步建立和完善半工半读试点工作的任务和要求。这次会议特别明确了要积极探索新形势下半工半读这样一种形式,要根据学校教学和企业生产的实际需要,采取多种形式,灵活多样地开展半工半读的试点。(2006-10-2514:58:42)[王旭明]:教育部提出,在这100所试点学校里,可以在部分专业开展半工半读的试点,也可以在所有专业试点;可以工学交替,也可以先到企业学习,然后边学习、边工作,边实习、边完成学业;同时建立半工半读的教学管理制度。教育部提出,这100所试点学校要按照国家规定的职业院校人才培养目标,与企业共同研究,制定试点专业的人才培养方案,确定相应的教学内容和培养模式。特别还提出了对这些学校可以根据需要,实行弹性的学习制度,而不是以前理解的两年或者固定一段时间必须完成某项学业,还要认真探索教学质量、评价标准和学生考核办法。大家知道,实行半工半读之后,和我们以前纯粹在学校里学习,从形式到内容,到学习时段上都发生了一些变化,根据这些变化,学生考核的方式方法也要相应发生变化。同时,还改革招生、学籍、教学及有关的学习管理制度。这些试点学校为企业提供高素质的劳动者,企业要为学校发展提供多方面的支持。实际上,就是努力达到发展职业教育实行半工半读的一个目标,实现学校和企业合作、互惠、共同发展。(2006-10-2515:01:14)[王旭明]:在这个会上,我了解到,有很多地区和学校介绍了前期开展半工半读工作创造和积累的非常好的工作经验,比如山东省人民政府在会上介绍了他们大力推进校企合作,打造职业教育发展的新优势。在山东省25个地区都开展了这样的试点,取得了很好的效果。青岛市人民政府介绍了实施工学结合,半工半读,提升职业教育、服务经济和社会发展水平的经验。天津市教委介绍了创新办学模式和人才培养模式,推进工学结合、半工半读的经验,被称为天津模式,这些经验在职教界引起了很大反响。(2006-10-2515:04:03)[王旭明]:特别让人高兴的是,有一些地区,特别是一些用人单位、企业和学校在会上介绍了他们实行半工半读以后尝到的甜头,比如说山东胶南市教委介绍他们工学结合、半工半读,促进职业教育更好地为当地经济社会发展的经验。胶南市政府在和职业教育紧密结合当中确实尝到了甜头,他们深有感触地说,实行半工半读大大促进了我们胶南地区的经济的发展。吉林公用事业工程学校介绍了他们探索半工半读的新路子,为振兴老工业基地,培养技能型人才的经验。大家知道,技能型人才的培养一直是我们职业教育培养的一个很重要的方面,去年我们也实行了紧缺技能型人才的培养工程,这个工程进行一年多以来,取得了很好的效果。重庆万州商贸中等专业学校介绍了他们坚持校企结合,实行半工半读,为三峡库区移民就业撑起一片蓝天的经验。大家知道,三峡库区建设以后,大量移民就业是很现实的问题,这个学校为移民开创一条就业的新路子,为当地的经济发展服务。据了解,这个学校的毕业生100就业,就业形势非常好,他们的毕业生深受当地欢迎。(2006-10-2515:06:52)[王旭明]:扬州市天海职业技术学校介绍了他们帮助农村贫困学生成才就业的经验。大家都非常关注贫困学生,这是我们整个社会进步的表现。关心贫困学生无非是两大手段,一个是社会企业等各个方面,另一个是政府,这两项结合,贫困生学习和就业就可以得到很好的解决。扬州市天海职业技术学校就介绍了他们这方面的经验。鲁泰纺织股份有限公司介绍了他们半工半读搭建技能型人才培养平台的经验。秦皇岛市职业技术学校介绍了他们打造职教特色品牌的经验。胶南职业中等专业学校介绍他们产教一体,就是生产和教育合为一体,共同推进职业教育发展,也促进了当地经济发展的经验。胶南电子学校介绍了他们让更多的贫困生上得起学的经验。此外,胶南市高级职业技术学校和青岛黄海职业技术学校也分别介绍了他们各自的经验。据我了解,这些地区和单位在会议上介绍的经验,引起了大家的广泛兴趣,与会人员还实地考察了几所学校。通过现场参观和考察,大家深深为通过半工半读这种形式,走出职业教育培养人才这样一条新路感到高兴。特别是这100所学校和其他很多学校都表示,要按照教育部的精神探索下去,努力打造中国职业教育的品牌。(2006-10-2515:07:57)[王旭明]:各位也可能非常关心今年我们国家职业教育发展的情况。去年年底国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》之后,现在已经进入第四季度了,近10个月以来,全国各地职业教育的发展应该说呈现出非常好的态势,我先给大家报告几个方面的情况,供大家参考:(2006-10-2515:11:00)

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“我常常在大学演讲时听到学生举手问,你总告诉我们要追随我心,可我不知道我心是什么。你总告诉我们要学自己有兴趣的东西,但是我不知道自己的兴趣是什么。”李开复认为,过于严格的管教,已经使得一些从小生长在被动环境里的孩子,被培养成机器,他们听不到自己的声音,找不到自己的兴趣,不知道自己将成为什么样的人。

责编 左移湘

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